第37章 吴大人的劫

秋风萧瑟，满眼枯黄之景。哪怕刚添了冬意，也凉不掉王鏊王大人火热的心潮。

从东宫出来后，他始终难以平复心情。

相比起来，吴宽都平静的多。

“……学宫之事，济之你要慎重。原本医学宫若能成，教出几个大夫倒也是利国利民之举。可老夫看济之的势头，是要把这天下的杂学都要囊括其中……这怕是有些不妥，”吴宽老先生对太子还是有些芥蒂，

他始终不认为，一个有着仁厚、孝顺这样美德的太子，应该有那日那样一个表现和举动。

太子七岁稚龄，便对批评、纠正之语反应的如此激烈，

往后年岁渐长，地位日重，甚至登基为帝，到那个时候他还会听谁的？

今日王鏊过来和他说了一大通什么‘要为天下不读书的人创办一座学宫’之事，其中好处不言而喻。

太子之智也在其中彰显。

但是吴宽想到那日在乾清宫，又想到今日王鏊的讲述……这些都表现出太子是个思维很独特，或者干脆说是比较奇怪的人。

想法奇怪、还听不进批评……长此以往，不知道要把国家折腾成什么样子！

客观来说，吴宽能有这番思虑也算是聪明且有点远见的人了。

国家还真会被朱厚照给一顿‘折腾’。

王鏊呢，

本来是抱着为殿下当‘说客’来的，极力说了这学宫对大明朝未来的积极影响。却没想到得来一句吴宽得‘慎重’。

“吴大人，下官不解，朝廷出钱、出人，为天下穷苦之人觅得一个谋生的手艺，这其中哪里需要慎重考虑？！”

一间堂屋，吴宽坐主位，

王鏊列在侧位。

桌椅简洁，只有一杯茶水冒出弯弯蒸汽。

吴宽端起来抿了一口，又瞧了瞧急切得王鏊。

“太子之智尚能称奇，不过三代以来，有大智慧的先贤无数，术业有专攻这话也早已有之，难道就没有人想过同样得事嘛？依老夫所见倒也未必。然，为何至今此事未成，济之考虑过没有？”

王鏊也是心高气傲之人，这事儿他左思右想不明白，“请吴大人赐教。”

“汉代罢黜百家、独尊儒术，本朝对儒生之优待更甚以往。如今济之要做得，那是大兴天下之杂学。就以这教官员为官之道来说，若学宫之中设了‘为官学’，便是叫中了第的进士再去进学，那么岂不是说圣学无用，亦或者杂学在前，圣学在后？”

王鏊心中称奇：所以就要派些没有为官经验的去？这不是置百姓于不顾？

吴宽还在说，“再有农学，民间百姓得种田之法，那是父传子、子传孙，代代相传，生生不息。哪里需要什么教种田得老师？”

说起来，这吴宽也是有才能的博学之士，

逻辑清楚，思维敏捷，

这穷苦百姓的事，倒是叫王鏊也一时难辨。

吴宽捋了捋胡子，“这最为要紧的。是教出来的学生怎么办。若是朝廷不能为他们安排好的去处，那么学宫无用，此事必然虎头蛇尾，既然虎头蛇尾，不如不办。若朝廷为他们安排了好的去处，那……杂学既然得利，天下又会有谁会再十年寒窗，苦熬科举？到那时岂不是我朝要罢黜儒术，独尊杂学？！”

“太子毕竟年幼。所谋之法，看似能去除积弊，实则难以施行。医、农暂且不提，朝廷可不必简派学子为官。可教兵法则不同，这些人朝廷必得安排去处，否则放眼望去全是散落在野，熟读兵书的将军，那还了得？可若是安排，那便是朝廷之官，这是开了不用科举就可为官之先例，济之可想过其牵涉之广？”

估摸着天下的学子该受不了了。

虽然他们说的是为国的大义，但真要抢了他们为官的大利，那可是要出大麻烦的。

“照吴大人所言，朝廷是空有利民之法，却只能考虑着牵涉之广而徒然忧惧，那百姓所受的苦难呢？”王大人拳头开始握紧。

“朝堂乱了，士子乱了，百姓难道不会受苦？”

王鏊有些火气，他又想起来那天太子和吴宽的辩论，太子怎么说的？

你们这些读圣人之书的，说的都是为国为民，可真碰到了一件为百姓的好事，却又正义凛然的找了个理由不去做了！

上次是东宫重于小民，这次呢？是影响太大，牵涉太广！

总归就是让百姓再苦上一阵子！

现在学宫之计，多少能为一些百姓谋利，但是又不能做！

吴宽还在继续，“治国之道，富民为始。太子领悟到百姓无钱医病便想了‘富民之道’，这原也没错。不过富民之要，在于节俭。首要的还是朝廷、皇上养成并倡导节俭之风。这是千古以来的道理，济之想凭借‘为百姓谋求生之技艺’而就此改变，怕是困难重重。”

吴宽自己也在想：太子聪慧、仁厚，那日在东暖阁虽有些不快，不过事后观太子言行，确实当得起这些品德，可见太子是块难得的‘璞玉’。

只是思路不正，总想奇招，若不细加雕琢，浪费了一身才能不说，怕是也容易将国家引入歧途。

好在太子年幼，如今尚不足八岁。日后只要禀明陛下，以圣人之道纠正太子的所思，以忠孝之德规范太子所行，

想来一个仁德天子总归是可以期冀的。

“吴大人，若太子殿下，执意推行此法呢？”王鏊憋着一口浊气问道。

吴宽正色，朝皇宫的方向拱了拱手：“利于国爱之，害于国恶之。到那时，我必定上疏反对，仗义执言，请求陛下约束太子之言行，以安天下之民心！”

“那若是利于民呢？”

“济之此言差矣，既害于国又怎会利于民？”

王鏊心说，你说服我容易，可你不一定吵得过太子。

一个是皇上的老师，

一个是皇上的儿子，

竟阴差阳错的，弄出如此大的分歧。

在吴宽看来，这几日王鏊是有些糊涂劲，但本质上他也认同王鏊是个才德兼备的君子。尤其考虑到太子似乎还算信任他的话。

吴宽也不耻于求人，“济之，我思来想去，总是觉得东宫之变，是忧非喜。将来东宫登基，必有新、怪之法层出不穷，朝中有心之辈也会专此投机，争相进献各类‘扫除积弊’之招。可大国之治，非同小可，熙宁变法的得失，俱在济之心中。这一点，不可不察啊。”

“此外，济之平日里也要对太子的言行多加管教，务使太子殿下有当今天子之德，虚怀若谷，听闻纳谏。这样，朝堂能稳，社稷能稳，天下亦必安宁祥和。”

王鏊知道今日是白来了，其他的话他也不好说，只能拱拱手，摇了摇头叹息，“殿下一时英主，岂是几句道理就可以管教得住的？”

这样看来，太子与吴宽，怕是又得起一番波折。

对于朱厚照来说，他自己也知道王朝中期的改革通常失败概率较大，因为既得利益者力量强大，但若什么都不动，当个弘治第二？那穿越还有何意义。

说起来弘治五年，开中盐法之变怎么就能变呢？变了之后怎么就能维持呢？

怎么他娘的国家变坏这么容易。变好就难上加难，到底是谁让它这么难？教育是个长久的事儿，急不在这一时，但上面这个问题首先要想清楚。